2024年主題式科學教育實踐與研修活動在國家植物園南園舉辦

8月21日至23日，由中國科協青少年科技中心、中國青少年科技教育工作者協會聯合主辦，國家植物園南園承辦的2024年主題式科學教育實踐與研修活動（第一期）——生態(tài)科學研修實踐活動在國家植物園南園舉辦。來自生命科學領域和教育領域的20余位專家通過科普報告、經驗分享、實踐觀察等形式，為全國100余名生物學教師及骨干科技輔導員帶來了主題多樣的培訓活動。

中國科學院院士匡廷云進行“開班第一課”

中國科學院院士匡廷云為培訓學員作題為《光合作用研究 繼承和發(fā)揚科學家精神》的“開班第一課”?？锿⒃葡到y(tǒng)講解了植物光合作用的起源、進化、原理和意義，揭示了研究光合作用在解決人類社會可持續(xù)發(fā)展所面臨的能源、環(huán)境和糧食等問題中的戰(zhàn)略價值，并分享了植物所光合膜蛋白創(chuàng)新團隊半個多世紀以來在光合膜結構與功能研究領域探索過程中取得的進展和成果。同時，匡廷云講述中國科學院院士、我國植物生理學奠基人之一湯佩松先生的歸國報國經歷，以及湯佩松對我國植物科學的貢獻，以此激勵學員繼承和發(fā)揚老一輩科學家的精神，不忘初心、矢志創(chuàng)新。年近90歲的匡廷云在報告后還積極為現場學員答疑解惑，鼓勵他們不斷拓展視野、提高科學素質和教學水平。

中國科學院植物研究所（國家植物園南園）紀委書記張建偉為學員介紹了研究所近百年來圍繞不同生命層次開展的相關研究及取得的成果，并闡述了相關研究對引領我國植物科學發(fā)展、支撐珍稀瀕危植物保護、生態(tài)文明建設、鄉(xiāng)村振興等戰(zhàn)略的意義。

實踐環(huán)節(jié)

在為期3天的培訓活動中，授課專家圍繞植物光合作用、生物鐘，植物的生長和生存智慧，植物多樣性與珍稀瀕危植物保護，生物入侵等方面為參訓學員分享了植物學、生態(tài)學相關領域的原理概念和前沿動態(tài)，系統(tǒng)講解了相關學科“課本”之外的知識，拓展了學員的知識儲備和學科視野，并在提問交流過程中幫助他們解答教育教學中遇到的難題。在實踐環(huán)節(jié)，學員在國家植物園展區(qū)觀察和認識各類植物的形態(tài)結構和用途，并通過小組討論植物生長的不同規(guī)律等，旨在通過實踐深化對知識的理解和思考。

此外，教育領域的專家還分別圍繞文獻檢索、科教方案設計、科教論文寫作、特級教師教學經驗、生物課課程優(yōu)化、競賽指導等進行了分享交流，以此深化科技教師教學思維與理念，優(yōu)化課程設計與教學手段，提升教師的教學能力和綜合素養(yǎng)。

2024年主題式科學教育實踐與研修活動由教育部教師工作司、中國科協科普部指導。